我在秦朝开补习班
全员学渣，课堂答非所问------------------------------------------，我这大秦补习班就算正式开张。，没有拜师礼，就一间扫干净的土坯屋，一块涂黑的木板当黑板，几根木炭当粉笔，简陋得不能再简陋。，个个新鲜得不行。，最大十二，最小才七岁，从小到大没摸过竹简，没听过先生讲课，纯纯一群零基础古代学渣。，我先上识字课。，在木板写了个大大的"田"字。，笔画简单。，慢悠悠开口：“看好，这个字，念田，就是你们天天种的庄稼地，家家户户活命的根本。，这个字为什么这么写？”，讲讲象形字逻辑。，你看我、我看你，一个个缩脖子。，大声回答：“先生！我知道！，踩上去坑坑洼洼，所以写成这样！”
我：……
离谱，但逻辑完全跑偏。
另一个小姑娘小声补了一句：
“先生，是不是田里要放石头压草，中间那一道是石头？”
小阿禾更实在，一本正经举手：
“先生，我娘说，田里容易长虫子，这个字，是虫子爬的印子。”
我当场愣住。
好家伙。
现代小学生都不至于答成这样。
果然，古代底层孩子零启蒙，完全没有文字概念，答题全靠脑补生活见闻，答非所问是常态。
我耐着性子，一点点纠正，从笔画、象形构造慢慢讲。
讲完"田"，又写了"粮""税""家"几个刚需字。
**环节，依旧大型翻车现场。
问"税"是什么意思，有人说是村里坏人的名字，有人说是喂猪的草料。
问"家"字结构，有娃一本正经说上面是鸟窝，下面是养猪的圈。
怎么说呢。
纯真，但完全没文化。
我瞬间理解了当初自己改试卷被气晕的感受。
历史总是惊人的相似，
上辈子被高三学渣气晕，这辈子被大秦学渣轮番暴击。
不过好在这帮孩子听话、老实，不顶嘴、不捣乱，就是纯纯脑子空白，啥也不会。
记性不算差，就是完全没有基础知识打底。
识字课结束，直接上我准备用来打脸的算术课。
这更是灾难现场。
我在木板写下最简单的算式：
三加五等于几？
就这么简单一道题。
全班集体沉默。
所有人瞪大眼，盯着木板，眼神迷茫。
有的掰手指头，掰半天数不清；
有的抠衣角，紧张到不敢抬头；
还有两个小一点的，直接低头玩衣角，完全听不懂数字概念。
过了半天，一个胖男孩小心翼翼开口：
“先生……是不是……七个？”
我：？
另一个立刻反驳：
“不对！应该是四个！我娘分饼就是这么分的！”
好家伙，加减法全靠家里分食物的经验瞎蒙。
我算是彻底摸清了。
这帮古代寒门小孩：
不认数、不会算、不懂单位、不懂进制，
连最基础的十以内加减法都费劲。
村里老一辈算账全靠摆石子、打绳结，一代人就这么糊里糊涂过一辈子。
我只好放慢速度，从零开始教。
先教***数字太突兀，就用大秦本土数字，一点点拆解。
一加一，二加二，一点点带。
一节课下来，累得我口干舌燥。
这帮孩子学得认真，但基础太差，接受极慢，十道题能错八道，答题天马行空，句句答非所问。
也正因为亲眼看见了这帮孩子零基础的样子，
我更明白我教的东西有多重要。
隔壁老儒的私塾，上来就背经书、之乎者也，
这种底层孩子去了，完全听不懂，坐三年也是睁眼瞎。
而我，从零启蒙，从过日子刚需入手。
也就是这节算术课的动静太大，
读书声、算数**声、孩子此起彼伏的奇葩回答声，
顺着风飘出去，刚好被周家的下人听见。
再加上我白天贴的招生告示太过扎眼，
直接惹怒了本地老儒陈先生。
才有了后来上门挑衅、约战村口比试那一出。
我：……
离谱，但逻辑完全跑偏。
另一个小姑娘小声补了一句：
“先生，是不是田里要放石头压草，中间那一道是石头？”
小阿禾更实在，一本正经举手：
“先生，我娘说，田里容易长虫子，这个字，是虫子爬的印子。”
我当场愣住。
好家伙。
现代小学生都不至于答成这样。
果然，古代底层孩子零启蒙，完全没有文字概念，答题全靠脑补生活见闻，答非所问是常态。
我耐着性子，一点点纠正，从笔画、象形构造慢慢讲。
讲完"田"，又写了"粮""税""家"几个刚需字。
**环节，依旧大型翻车现场。
问"税"是什么意思，有人说是村里坏人的名字，有人说是喂猪的草料。
问"家"字结构，有娃一本正经说上面是鸟窝，下面是养猪的圈。
怎么说呢。
纯真，但完全没文化。
我瞬间理解了当初自己改试卷被气晕的感受。
历史总是惊人的相似，
上辈子被高三学渣气晕，这辈子被大秦学渣轮番暴击。
不过好在这帮孩子听话、老实，不顶嘴、不捣乱，就是纯纯脑子空白，啥也不会。
记性不算差，就是完全没有基础知识打底。
识字课结束，直接上我准备用来打脸的算术课。
这更是灾难现场。
我在木板写下最简单的算式：
三加五等于几？
就这么简单一道题。
全班集体沉默。
所有人瞪大眼，盯着木板，眼神迷茫。
有的掰手指头，掰半天数不清；
有的抠衣角，紧张到不敢抬头；
还有两个小一点的，直接低头玩衣角，完全听不懂数字概念。
过了半天，一个胖男孩小心翼翼开口：
“先生……是不是……七个？”
我：？
另一个立刻反驳：
“不对！应该是四个！我娘分饼就是这么分的！”
好家伙，加减法全靠家里分食物的经验瞎蒙。
我算是彻底摸清了。
这帮古代寒门小孩：
不认数、不会算、不懂单位、不懂进制，
连最基础的十以内加减法都费劲。
村里老一辈算账全靠摆石子、打绳结，一代人就这么糊里糊涂过一辈子。
我只好放慢速度，从零开始教。
先教***数字太突兀，就用大秦本土数字，一点点拆解。
一加一，二加二，一点点带。
一节课下来，累得我口干舌燥。
这帮孩子学得认真，但基础太差，接受极慢，十道题能错八道，答题天马行空，句句答非所问。
也正因为亲眼看见了这帮孩子零基础的样子，
我更明白我教的东西有多重要。
隔壁老儒的私塾，上来就背经书、之乎者也，
这种底层孩子去了，完全听不懂，坐三年也是睁眼瞎。
而我，从零启蒙，从过日子刚需入手。
也就是这节算术课的动静太大，
读书声、算数**声、孩子此起彼伏的奇葩回答声，
顺着风飘出去，刚好被周家的下人听见。
再加上我白天贴的招生告示太过扎眼，
直接惹怒了本地老儒陈先生。
才有了后来上门挑衅、约战村口比试那一出。